こんにちは。
神奈川県相模原市南区の、小田急相模原駅近くにある学習塾「くばと塾」です。
今回は面談や保護者会などでよく触れている「モチベーションを上げる方法」というものをご紹介します。
４〜５年前に、雑誌でとある人材教育専門のコンサルティング会社の社長が「モチベーションの大きさを表す公式」というものを話されていました。
それによると、モチベーションの大きさというのは、
目標の魅力 × 達成の可能性 × 危機感
で決まるのだそうです。
目次
①目標の魅力
これは遠くの目標と近くの目標どちらも必要で、中学生の勉強でいうと例えば遠くの目標は「志望校合格」、近くの目標は「定期テスト」や「模試」になります。
この目標の魅力があがればモチベーションが上がるのですが、まず「志望校合格」という目標に、お子様に魅力を感じてもらうためには「学校を見せる」ことが必要です。
自分の知っている学校の中から選択する
学校説明会や体験授業を受けたり、学園祭や体育祭を見ることができれば最高ですが、その時期でなければ外から学校を見るだけでも構いません。
というのも、お子様は「自分の知っている学校の中から選択する」からです。
当然ですが、見たことも行ったこともない学校に行きたいと思うお子様はいません。
小学生の親御様などは特に、出来るだけ早い時期に親御様が行かせたいと思う学校をいくつか見学に連れていくことが、受験を成功させるファーストステップなのだと思います。
ごほうびを設定することが効果的
次に近くの目標についてです。
お子様に「定期テスト」や「模試」という近くの目標に魅力を感じてもらうためには、
- 「何点以上取れれば◯◯を買ってあげる」
- 「偏差値◯以上上がったら◯◯に連れて行ってあげる」
など、ごほうびを設定することが効果的です。
ごほうびを設定するというと、
保護者様モノで釣って勉強させるなんて、よくないことなんじゃないかしら…。
とあまりいい印象を持たない方もいらっしゃるようですが、ある点にだけ注意すればモチベーションを上げるのに非常に即効性のある方法になります。
自分で決めた目標は納得感を持って取り組める
その点とは、
ということです。
大人でもそうですが、他人に決められた目標よりも自分で決めた目標の方が断然、納得感を持って取り組めるものです。
あまりにも低すぎる目標だと意味はないのである程度の誘導は必要ですが、基本的にはお子様に点数や偏差値などの数値目標を決めてもらって下さい。
最終的にお子様が「自分で決めたんだ」と思ってもらえればOKです。
②達成の可能性
目標は単に高ければいいというものではありません。
達成の可能性を感じる目標でなければ、人はがんばるのをやめてしまいます。
がんばれば届きそうなボールは必死で追いかける
野球で例えると、守備をしていてボールが飛んできたときに、そのボールが到底届きそうにないところに転がってきた場合、そのボールを追いかけるのをやめてしまいます。
しかし、どうにかがんばれば届きそうなところにボールが転がってきたときは、何とかして取ろうと必死で飛び込んだりします。
このように、人はその目標に達成の可能性を感じたときには、その目標を達成させるために努力をしますが、達成の可能性を感じなかった場合は努力をすることなくあきらせてしまうのです。
お子様によって達成の可能性を感じることができる目標のレベルは様々ですので、この点に注意して設定をすることが大切です。
前回の結果以上を目標にする
おすすめの目標設定は、
ことです。
前回の模試の偏差値がss50（ssは偏差値のことです）だったのであれば、「ss50以上取ること」を目標に設定すると、お子様は「前回よりちょっとがんばれば達成できるぞ」と思って努力し始めます。
これを「ウチの子の志望校はss65だから目標はss65」としてしまうと、途端に努力することを放棄してしまいます。
「自分で目標を設定したんだ感」と「がんばれば達成できそうだぞ感」をお子様に持たせることが重要です。
③危機感
これは、例えば「火事場のクソ力」というような、人間が危機を感じたときに通常では考えられない力を発揮するものに近いのかもしれません。
・成績上位生は危機感が強い
今まで数多くの生徒を指導してきましたが、成績上位生に共通していることの一つに「勉強に対する漠然とした危機感が強い」というものが挙げられます。
これは、具体的には「◯◯点以上取れていないと高校に行けないんじゃないか」とか「◯◯高校・◯◯大学以上のところに行けないと将来大変なんじゃないか」といったものです。
この「勉強に対する危機感」は生徒にとって気持ちのいいものではないので、他者が下手に刺激しても勉強に対するモチベーションが上がることはありません。
・大人は「危機感」をあおってモチベーションを上げようとしがち
周りの大人（中には教育者もですが）は総じてこの「危機感」を煽って生徒の勉強に対するモチベーションを上げようとしがちですが、あまり上手くいかないどころか、生徒との信頼関係を壊すこともあるのでおすすめしません。
お子様のやる気を引き出すためには、周りは「①目標の魅力」と「②達成の可能性」を刺激するよう働きかけて、「③危機感」は自発的に出てくるまで待つ（刺激しない）ようにじっと我慢するというスタンスが理想だと思います。
モチベーションを上げる指導を行います
くばと塾ではこうしたことを踏まえて、お子様のモチベーションを上げるための工夫を凝らした授業を行なっています。
この記事を読んで少しでも気になった方は、ぜひ一度くばと塾の4回の無料体験授業をお試しください。
心よりお待ちしています。
